El quehacer educativo hace referencia al conjunto de acciones institucionales realizadas con fines de formación humana, lo que contempla no sólo la adquisición de conocimientos sino también habilidades y destrezas, comportamientos y valores que permiten afrontar día a día la realidad en la que estamos involucrados.

Toda acción educativa debe evaluarse y es aquí donde centro el escrito por ser el aspecto más descuidado en educación y al que sólo lo limitamos a la aplicación de pruebas escritas que pretenden medir en cada estudiante lo aprendido en la asignatura orientada, omitiendo el verdadero proceso de aprendizaje; no significa lo anterior que las pruebas no deben hacerse, claro que son necesarias pero hay que tomar en cuenta aspectos relevantes para la formación como las habilidades, las destrezas y las actitudes y no sólo centrarnos en los resultados del proceso evaluativo.

En fin, la evaluación debe ser objeto de permanente reflexión e incluso de indagación en la acción formativa y de esta manera dar una mirada diferente al sentido del aprendizaje.